06年仁华学校如何招生？推荐生如何选拔？

仁华学校五年级说明fficeffice" />

    为使我校的招生和教学活动健康、持久地开展，逐步实现标准化、规范化和科学化，特制订本说明．在此我们给出了各年级入学考试对知识的要求，它基本上不超出相应的小学教材，以免加重学生学习负担．希望通过对知识范围的限制，引导家长和教师在复习迎考时着眼于培养学生分析问题和解决问题的能力，激发它们的上进心理和创造性思维，而不要侧重于知识的传授和模仿型技能的灌输．

一、概述fficeffice" />

（一）调查试卷安排

       入学调查采用闭卷笔试形式，试卷有A型、B型两种，每个考生只解答其中的一种类型．第Ⅰ卷为思维能力初试，考试时间60分钟，满分50分；第Ⅱ卷为逻辑能力测试，考试时间30分钟，满分20分；第Ⅲ为思维能力复试，考试时间60分钟。满分50分．

    思维能力测试的试题分为填空题和解答题两种题型一填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程．对于部分试题，将按照与正确答案的接近程度分层次给分．解答题要求比较详细地写出解题过程，对计算与推理步骤应辅以必要的文字说明．解答题中按步骤评分．初试和复试各包括7~10道题目，其中每试的解答题不多于1道．

    思维能力测试的试题按其难度分为容易题、中等题和难题．难度在0.6以上的题为容易题，难度在0．3~0．6之间的题为中等题，难度在0．1~0．3之间的题为难题．每份试卷中三种试题的分值之比约为3：5：2．试题的总体难度在0．40左右，这里的难度指被录取考生的答对率．

    逻辑能力测试的试题均为选择题．选择题要求从每题给出的五个选项中，选出唯一的正确答案．逻辑能力测试包括15~20道选择题．试题的总体难度在0.40左右．                                 

  

（二）录取方式

    录取和分班主要依据由卷面成绩转换而来的标准总分．每卷标准分的转换公式

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原来在华校学习的考生将四年级第两次期末期末调查中思维部分成绩的标准分乘以4．5％，语言部分成绩的标准分乘以0．5％，以附加分的形式计入．期末调查的标准分按照公式

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计算，将三卷的标准分和附加分相加即得标准总分．

二、内容fficeffice" />

（一）思维能力测试

    0．基础知识

    （1）整数和小数的加、减、乘、除，以及带有括号的四则混找算．这里的除法既包括整数之间相除时的带有余数的除法，也包括一般意义下的除法．

    （2）点、线段、直线、角的认知，以及直线平行和相交的概念．角的构成、计量方法和分类，垂直与垂线的概念和认知。三角形的认知、一分类和几何特征，长方形、正方形、平行四边形、梯形的认知、几何特征与相互关系，以及圆的认识．

    （3）长度、面积、重量、时间、货币的主要计量单位及其换算．年、月、日之间的关系，周和星期几的概念．

   

1.计算

    基本类型 整数加、减、乘、除法巧算，规律数列计算，定义新运算，多位数巧算，小数巧算．

  解题技巧．对数进行恰当的分解，并运用交换律、结合律和分配律等运算定律，实现凑整、抵消或组合．算式的对称性，其中的相似结构和25，125等特殊数值都能起引导作用．带有省略号的整数计算问题，一般可列长竖式，计算时要数清位数，注意对齐中间结果．对项数较多且具有规律性的计算题。可采用裂项后再相消的方法．解定义新运算问题，只需严格按照题中给出的公式和新运算符号的定义进行计算即可。

    2．应用题

    基本类型 和差倍问题，盈亏与比较问题，鸡兔同笼问题，间隔与方阵问题，还原问题，年龄问题，平均数问题，行程问题．

    解题技巧 注意利用图示的辅助功能，并善于将已知条件用恰当形式写出以便结合起来进行比较而求出相关量．对于盈亏问题，先恰当设定单位，然后通过比较而求出一个单位对应的具体数值．鸡兔同笼问题可用假设法解，有时需要将多个对象恰当组合以转化为两个对象而运用假设法．当若干物体排在一起时，间隔数比总个数少1；当物体摆放成实心、空心正方形或其他形状的多边形时，需恰当分层，并注意各个角．还原问题可采取逐步逆推的方法求解．解年龄问题时，需注意各人之间的年龄差保持不变这一隐含条件．在求平均数时，要考虑到权重，并恰当选取基准数．在处理相遇和追及问题时，通常分别考虑速度和与速度差．

    特别说明 允许用列方程的方法解应用题，但所有题目均有算术解法．为更好地考察思维能力。试卷中的应用题将尽量做到“算术容易，代数难”．

   

 3．几何

    基本类型 图形规律，立体图形认知。角度．直线形周长，直线形面积，图形剪拼，几何计数．

解题技巧 几何图形的规律大体上包含形状和位置两个方面，图形变化的基本类型有平移、反射、旋转和伸缩．在计算角度时，往往要同时考察具有相同顶点的各角．在计算图形的周长时，通常将相同方向的线段平移，以连接在一起．解几何计数问题，宜注意依据几何对象的方向、位置和形状进行恰当的分类，并通过图形的对称性简化计算．

    4．数字谜

    基本类型 加、减、乘、除法填空格，数字问题，算式中的运算符号，破译字母竖式，模式问题，复杂竖式。基本数阵图，幻方结构数阵图．

    解题技巧 解题通常需要区分不同情况进行讨论，并做出适当的估算或着眼极端情形．对于竖式与横式，突破口多在于其中的特殊之处，例如首位、个位以及位数的差异．当题目中以及多个字母或汉字时，要注意利用不同符号代表不同数字这一条件来排除若干可能性．就竖式而言，确定各处进位的数值通常是重要的．解数阵图问题，有时要根据所给图形的结构特点从特殊位置出发，有时则需从整体考虑．

   

5．数列与数表

    基本类型 数列规律，数表规律，等差数列，数列综合．

    解题技巧 在寻找数列或数表的规律时，应首先注意各数的变化趋势，增长较慢或较快的数列通常分别与加法和乘法相联系，进而考察相邻数之间的差或商有时即能揭示出规律；另外各项自身的分解亦是寻找规律的途径．在处理等差数列问题时。有时需注意等差数列的各项同时乘以常值，或是同时加减常值，所得的新数列仍为等差数列．

    6．计数

    基本类型 利用枚举法、加法原理与乘法原理、排列数与组合数公式求解的计数问题．

    解题技巧 枚举法适用于可跳较少的问题，要注意有序进行，做到不重不漏．注意加法原理和乘法原理分别与分类和分步相联系。有时分类和分步要结合使用、简化计数步骤的手段包括：利用对称性，考虑问题的反面．

   

7组合与杂题

    基本类型 抽屉原则，统筹规划，一笔画问题，游戏对策，周期性问题，构造与论证，智巧趣题．

    解题技巧 解统筹规划问题的基本途径为枚举计算和调整比较．一笔画问题的核心是奇点的个数．在游戏的必胜策略中通常要占据关键位置或选取特定数值．解周期性问题时恰当改变周期的起点可对解题起到简化作用．在论证中通常运用抽屉原则或奇偶性分析．

    上述第1~7项内容中与各种基本类型对应的问题详见《仁华学校数学思维训练导引（小学三、四年级分册）》．

    8．超纲内容

      入学调查必定不涉及的内容包括：

    （1）循环小数的认识与计算，分数的认识与计算，等比数列求和．

    （2）与环形道路，水流速度相关的行程问题．

    （3）需要通过考虑两直线形面积的商而求解的几何问题．

    （4）涉及整除、质数与合数、质因数分解等整数知识的问题．

    （5）运用容斥原理求解的计数问题．

（二）逻辑能力测试fficeffice" />

    逻辑能力测试题组和单题两种形式．题组即根据给定的情景和若干条件，作出分析与推理．单题是根据己知的信息作出符合逻辑的判断．这些题目不需要知识基础．

 

我没兴趣

五年级再上仁华还来的急吗

我儿子今年考上了4班，平时也没有学过奥数阿，估计考试不难把！谁知道阿？

分网络版和面授班，请问cst6877，你们是哪个4班？

好a

thank u