期末成绩出来了，数学、英语、作文都不错，可语文的阅读理解太差了，使得语文成绩不理想，做家长的真的很困惑，那三项都在外面报班，难道阅读也要在外面报班学?那学校里都学什么呢？愁死了。

中国的教育已经走入怪圈，人人高喊解放儿童，家家都给孩子报班；希望孩子过得快乐，却又用考试、比赛打击他们的信心。

孩子上学目的不是考试，但是考试确实又是检验孩子能力的一个重要手段，真是难以取舍，社会要减负、家长加担子，抵牛牛啊！

看到别的孩子在那样做，自己又不得不做！
咳，家长啊

我儿和楼主的说的情况一样呀，阅读理解特别差，每次都扣好多分，其他成绩都不错，孩子平时也特别单纯，属于没想法比较听话的那种，有时我觉得，除了等他一点点长大，我真不知该做点什么。大概跟我儿时比，是受的照顾太多了吧

现在真不知怎么办了，只能看孩子自己了。我孩子是蔫有准那种，你说什么他也不反抗，但根本不按你的办，外表看是很听话的，其实根本不是。

我姑娘和你儿一种类型，今年暑假我让她每天读一篇小学生作文，写一句话。有效果的话，再向你推荐。

我女儿喜欢看课外书,看得很杂,<小公主><米老鼠><福娃>,最近又迷上了校园小说"马小跳"系列,抱起书本忘了吃饭,这学期阅读理解有进步,不知有没有关系.另外我觉得阅读理解很多时候答案并不唯一,老师可能只以标准答案判卷.

我不是语文老师，但对于阅读理解，我有这样几点想法。
1. 阅读能力不是一天两天可以培养起来的。我们班很多孩子都特别喜欢读书，这也是一种很好的风气，男孩子喜欢读探索类的，女孩子喜欢读散文，当然还有其他一些杂志，漫画等。我发现孩子们写的作文都很好，有的想象力丰富，有的逻辑说理，有点情感细腻，语言也很优美。我经常看他们的作文，感受颇深，我是学文科出身，我都不能写出那么好的文章。所以，我觉得能写出好的作文，或者提高阅读理解能力，需要长时间的阅读输入，才会理解作者的意图。当然如果提高正确率，还需要巩固练习，这也不是几天就能出成绩的。家长们也不用太着急。
2. 现在的阅读文章偏难。我经历过五年级的抽测，还有一些期末考试，里面的阅读文章确实偏难，一般情况下，小学生不可能理解得那么深刻。还需要过后拿来原文，让孩子仔细阅读，并理解。
3. 兴趣主导。很多家长和我聊天，都会说孩子不听话，这种现象到高年级尤其突出。对于这种情况，需要家长和老师的紧密配合。比如说，让孩子给你推荐本书，你阅读后和他交流想法，等孩子对您有了认同感，也会接受您给他推荐的书目。同样的方法，也适用于老师和学生之间。我的学生有时会给我推荐电影，比如《灰姑娘》《傲慢与偏见》等等，每一张盘我都会仔细看，然后和学生进行交流。
    总之，有了足够的输入才会有输出，无论是家长还是老师，都在为提高孩子的阅读能力做着努力。从我几年教学经验看，无论是语文还是英语，学生的阅读理解部分都是最薄弱的，这也是正常的现象，甚至到了初中，高中，大学，阅读理解也是最薄弱的部分。这是孩子阅读能力发展中必经的路。
    所以，希望各位家长能理解老师，理解现状，培养孩子的阅读能力，以激发兴趣为主导，培养阅读习惯。