我也严重支持！！！
最好各版都发，依然斑竹牵头吧！

看了几位支持者的建议，很感动！
PTA的原义为“家长教师联合”，我的想法是“网上家长联合”。
大伙都希望“依然”来牵头，本楼主尊重chentiluan老师和各位2007初一活跃、关心教育的家长们的意愿，本楼主同意将倡议“网上家长委员会”各版都发，但个人倾向于取一个联合名字比较好，例如“依然、家长、老师”。
考虑到许多（学校重磅人物或）教学第一线的老师不可能经常来此论坛，或者来也不可能所有分坛都过一遍，我们把家长提出的一些共性问题和建议，集中在此，相信对家长和学校、老师的沟通会有所帮助。家长真正享受知情权。有些难以直接面谈的问题，通过这里的沟通，共同协商，相信会找到好的或适当的处理方式。
所有技术问题麻烦“依然“多费心！谢谢！

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引用:

原帖由 2007_初一 于 2007-11-8 08:35 发表
早上刚开机，看了几位支持者的建议，很感动！
PTA的原义为“家长教师联合”，我的想法是“网上家长联合”。
大伙都希望“依然”来牵头，本楼主尊重各位家长的意愿，但个人倾向于取一个联合名字比较好，例如“依然、 ...

我把这帖子在中考的板块置顶了，不用各版都发了，那样比较散，
置顶之后都看的到了。

引用:

清华才子：我的办法不是勤学而是“巧取”学而思教育社区. @7 i% \1 l* i* D( b; }' U1 e
　　李晔是2000年山东省高考理科状元，他将自己学业上的成功总结为四条：主动学习，要有自信，学会专注，懂得感恩。
　　问：凭什么你比别人成绩高，有比别人更好的方法吗？
　　李晔：刻苦勤奋并不代表学习好，我的办法不是勤学而是“巧取”。高二时老师给大家发模拟试卷，我感觉太简单便跟老师进行沟通，找一份跟自己实力相当的试卷来做。临近高考前，我仔细地分析各科情况，有问题的科目只有语文，尤其是阅读，但当时的英语作业特别多，为省出时间，便拿同桌的作业来抄以回避跟老师发生冲突。  i5 O& r: Y2 O3 P) k1 F
　　因此，我认为胜出的关键在于吃好“大锅饭”的同时，知道自己缺什么，做好“小勺喂”。

初一生应怎样应对重复机械性的作业？

1）重复性的作业老师应慎重留。
2）学校每天应保证定量的锻炼时间。任何课程无权占用体育课时。
3）主课老师最好提前说明第二天要用的材料，尽可能减少书包重量。
4）学校聘任的每班的家长委员要能为本班学生做实事。
5）到学校时间最好早上7:30后。
6）学校对孩子的上下午的加餐不能太教条，适当“人文”些。
7）(第一次)家长会时，请家长委员自述，能为本班尽哪些义务。
8）校服穿着是否“人性”化一些。
9）礼仪教育（见面、分手的礼貌用语。明夏，五湖四海的朋友相聚这里，北京中学生怎样体现自己的风貌）。
10）课外班怎样报，有实效？
11）是否任何考试都要班排名，班排名对孩子的心理影响？
12）学校午餐安排，家长能否提前一周预知？
······
各位家长，有兴趣吗？

引用:

学者炮轰：高考鼓励学生说谎
重庆师范大学学者张育仁最近在西南大学“雨僧讲坛”开讲“杂文家眼中的素质教育”，以其尖利的批评引起学界关注。昨日，他向记者详述了自己的观点：“当前的素质教育在一定程度上存在误区，比如‘鼓励’人说假话、缺乏对独立思考能力的培养和对人格的尊重。” ' B6 q; H& K, b
误区一：助养虚伪习惯
素质教育有很多层面的含义。有着杂文家身份的张育仁强调，“首先应该是让受教育对象‘成人’———成为能独立思考的人，而不是简单的成才。” ! y8 Y" m2 I- y* }: F! j4 v- n3 k
他认为，当前的素质教育恰恰在这方面存在很多不足，比如说高考作文，“有时就是很荒唐的，明显鼓励人说假话”。
“有一年的题目是‘诚信’：背负‘金钱’、‘幸福’、‘快乐’以及‘诚信’等包裹渡河的年轻人在河中心面临选择，丢掉哪一样？”张育仁说，聪明的考生们自然投考官所好，无一例外地将“诚信”留了下来———但谁又真的愿意舍弃幸福和快乐？” ( u% _1 j# b' s
张育仁说，诚信当然是必要的，但这个作文题过于机械地捍卫“无条件的诚信”，从而“鼓励”了受教育者说违心话、进而习惯于将虚伪当作一种常态，“这其实是对素质教育的一种讽刺。” ; a" v+ }0 J6 C) ]3 Q. n' X2 s: q0 Z! m
误区2：反素质的教育
在张育仁看来，不尊重受教育者作为生命个体的人格是当前素质教育的另一个误区。他举例说，“杭州某学校曾经出过这样一道题来考学生：你和妈妈同处险境，只能有一个人活下来。怎样选择？” 4 X0 T2 q% i3 I2 D. _9 F
被测试的学生中大约有三分之一选择让自己活下来，“因为妈妈毕竟已经在这个世界呆了许多年，而我才刚刚开始呢。”结果这部分学生被老师们认为“思想道德品质有问题”。
张育仁认为，“教育者在设计问题的时候其实是将生命划分了等级的。但事实上，生命都是平等的，即使是给予孩子生命的母亲，其生命的价值也不应该比孩子的生命来得更重要。在我们多年的素质教育中，存在打着各种旗帜对个体的人格和生命进行贬低的现象。这其实是一种反素质教育。”

大多数孩子的中学第一次期中考试已结束，家长们正在晒作文题目。不妨请家长们回家问问孩，考试前老师是怎样要求的，如何才能得高分？

引用:

每个班都有两个家委会成员，所谓家委会就是每个班出两个家长参加学校的管理工作，但这个“管理”到底有多大作用则不得而知，我就是家委会的，如果有什么想法我们来沟通沟通。

引用:

不是学校指定的，一般是班主任征求你的意见，愿意为大家服务的话就可以参加，但每班可能只需两个家长

来自5中初一坛

刚上来,发现各位家长们的建议,很激动!非常好,楼上各位提出的问题都是交点问题:
1、如重复性的作业,老师可不可以总结出几种类型让孩子们去作业,省去了"题海战术",也充分发挥了老师的作用,节省了孩子们时间;
2、孩子书包的重量,能不能把书印刷成那种纸张很轻的,现在有很多书,虽然很厚,但重量很轻,改革一下;
3、孩子们的健康,充分利用体育课,加强锻炼；
4、校服的质地能不能不用化纤的面料；
5、孩子们的午餐能不能既有营养，又适合大家的口味，估计有难度，众口难调；希望家长们共同努力，帮孩子做点实事......

非常好的一个建议，我们都愁怎样与老师沟通，一个人的力量是单薄的，团结才会有成效。
校服问题我们也遇到过，我的孩子就全身起疹子，不得不上医院；
孩子期中考完就病了，这与开学以来一直没锻炼有直接关系；
建议学校给成长期的孩子加餐牛奶，他们不到中午就饿了。

现在已经有5百多人看，40多人参与进来，但是好像大家都在反映情况，并没有建立一个好的体系。

支持并不乐观：
1、网上虚拟与现实社会如何融洽沟通？
2、rrq(阿阿扣）在十一区曾有动议，有参考意义吗？

实际点的做法：在家长会上或直接给学校校长信箱反映共性问题，请予解释难以解决的理由。

任何组织缺了面对面的沟通活动，缺乏责任，最终结果可想而知。

我也有楼上的疑问，只是在网上能起到什么作用，不会是大家一起聊聊就散吧。

所以我说至今没有一个完成的操作模式

西外住宿部的老师非常负责任，英语留背书作业，让学生背会后没人找老师背诵一遍，不去的算没完成作业。数学也是，改完错逐个找老师批，规定时间内没找的算没改。现在都初三了，还这样呢。您是负责了，孩子有时间排队吗？下次交作业时顺便看看改错就不行？要求背书后统一找5分钟默写不就得了。

看此论坛的人600多，发帖的人40，还不到10%（还包括了重复发帖的人），是不是这些根大部分的家长都没有关系，如果是这样？瞎忙活什么呀，你的调研的数据都没有说服力。

我建议把家长提出的问题进行归纳，分别以话题的形势出现，统计一下数字，看哪个话题是最为热门的。

另外，我还是要重复我的问题，网上的这个活动，是否最终要公布于社会，如果不推出，有意义吗？我不明白流程是怎样的？

想法很好， 我从内心支持， 可面临的问题和困难很多。
第一，中国政府一般对民间组织存有戒心， 民间组织弄得不好， 就会同权威当局叫板， 试想我们的教委会是什么态度。
第二， 网上的协会是虚的， 没有实体， 责任不明确， 就很难有影响和有说服力。 要做， 就得做成实的。如果真做成实的， 靠大家努力， 应该会有一些影响。
第三， 中国的教育还是政府一家说了算， 私立教育几乎没有。 那学校凭什么要同你家长沟通？ 美国家长学位能有影响， 是因为在那个社会体制中， 什么协会都会有影响。中国的情况就不一样。
第四， 要明确这个协会究竟能做什么。那100条太多了， 开始要考虑几条既实在， 又有较大影响的事情。
我建议真正有兴趣的家长，组织起来， 开一次筹备会， 认真讨论宗旨和面临的问题。 总之要找到一个突破口。