各位初三毕业班的孩子们，都开学了吧，

我如约开辟了一块初三化学的小天地，希望能以这种方式陪伴你度过初三的学习生活，

我们可以交流学习生活的一切问题，当然，以化学为主，也希望后续的初三新生将咱们

的交流成果当成是一个很好的资料库，恩，快哉！！！！

来吧。。。。。。。。。。。

如果在稀氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，红色会一直存在
但为什么在浓氢氧化钠溶液中滴入酚酞试液，为什么红色会逐渐消失？

您好

酚酞本身也是一种物质，它的显色是有条件的，也就是说，在稀溶液中，可以正常显色，但在浓溶液中，由于浓度过大而导致酚酞变成另外的无色物质了

    如果听懂了上面的解释，我就再说的学术一点，试试看能不能理解：
酚酞是一种有机酸，在pH＜8.2的溶液里为无色的内酯式结构，当pH＞8.2时为红色的醌式结构。酚酞的醌式或醌式酸盐，在碱性介质中很不稳定，它会慢慢地转化成无色羧酸盐式；遇到较浓的碱液，会立即转变成无色的羧酸盐式。

若检测食盐中是否含碳酸钙，在家庭厨房中可以选用      进行检测若检测食盐中是否含碳酸钙，在家庭厨房中可以选用 A 进行检测。

B 对人体健康影响很大，它们能够调节人体的 C ，
促进身体 D ，有的还是构成人体组织的 E 。
人体由F 种元素组成，其中含量较多的有 G 种，它们占人体质量的 H

楼上的你好：这道题当中有两个生活化学的空应该说不少答案都符合，需要你从上下文理解一下，所以，现将一部分的答案给出如下：其余的空应该在课本90多页上有
A食醋           F50多种         G   11种                    H 99.95%

您好，多多關照

不客气

谢谢。

有机会进实验室或是接触到实验仪器要多摸摸，多看看哦，
假如有机会帮老师刷刷试管什么的，也要抢着做哦，

会获得丰厚收益的。。。。。。。

请问张老师，这是针对初三的学生还是高一的学生的？初三还没学这么难的吧？

没有，别担心，有时他们会问些扩展知识或者高中的学生提问。。。。

在氯酸钾--〉氯化钾+氧气，条件是二氧化锰和加热，请设计一个试验，证明此实验中二氧化锰仅起到催化剂的作用
  谢谢

像这种实验设计题主要把握：
   设计的实验一般包括根据实验目的设计的实验步骤，得到的实验现象及说明的实验结论这三大部分。
解：
实验1）只加热二氧化锰，用带火星的木条检验氧气存在与否；（无）
实验2）只加热氯酸钾，用带火星的木条检验氧气存在与否；（有）
实验3）加热氯酸钾与二氧化锰的混合物，用带火星的木条检验氧气存在与否；（有）
2和3实验对比现象可看出：3实验复燃得快；
还可以有个补充实验：就是可以将三个实验所得粉末均溶于水中，过滤出不容物干燥称量（二氧化锰是不溶于水的，即实验1的质量与反应前相同）

感谢张老师给了我们一个交流的平台！